Cabero julio (2001) Tecnología educativa Diseño y utilización de medios en la enseñanza. Cap. 3 “Fuentes de fundamentación de la tecnología educativa”

Las corrientes psicológicas que más han influido en la construcción y la significación de la tecnología educativa son la psicología de Gestalt, la psicología, la psicología conductista, la psicología conductista, la psicología cognitiva y las posiciones constructivitas. Se puede decir que estas no son las únicas que han influido en la tecnología educativa ya que es un campo muy amplio por tanto se recogen influencias de diferentes corrientes, tendencias y áreas de preocupación y estudio, como la psicología ambiental, actitudinal o la humanística.

No se pretende realizar un análisis detenido de los campos mencionados anteriormente. Lo importante aquí es la tecnología educativa por tanto lo que se pretende es exclusivamente aportar las bases de la misma, así como las bases del momento histórico en que dichas corrientes se encontraban más influyentes y significativas.